我们眼前充斥着制造教育焦虑的新闻，家长的心时刻跟孩子的成绩挂钩。而除了考试，孩子不知道学习的意义是什么，不了解书本以外的世界究竟是什么样子，自己到底想要成为怎样的人。
在这个过程中，家长的恐慌、孩子的懵懂都源于“未知”，根本的解决方法是让他们“了解”。所以，我们想从启蒙家长、启蒙孩子开始。
36氪：怎么想到要做这样一件事？大家对你的认知似乎还停留在科幻作家。
郝景芳：除了科幻作家以外，我还有两个更重要的身份：两个孩子的妈妈，以及中国发展基金会的经济研究员。这两个身份需要我分别从微观和宏观的角度去关注中国教育，一个是为了我的孩子，一个是为了更多的孩子。
之前做研究员，切身感受到教育最大的问题是“供需矛盾”。
一方面中国的生源太多，但学校严重不足，一方面城市教育资源丰富，但贫困地区的教育资源十分匮乏。所以我们中国发展研究基金会提出一个“万校计划”的解决方案，在全国大城市建一万所学校，让所有在京务工的子女都可以在当地入学。但现实是，北京1995年有2600多所小学，近年来一直在减少，2017年只剩下986所。建校计划变成了“减校计划”，优质的教育资源集中流向名校和城市的趋势，没有大的改变。
做妈妈之后，对孩子的教育又有了更多切肤之感。
我们眼前充斥着制造教育焦虑的新闻，家长的心时刻跟孩子的考评成绩挂钩。而除了考试，孩子不知道自己学习的意义是什么，不了解书本以外的世界究竟是什么样子，自己到底想要成为怎样的人。
教育隔离、人工智能威胁、贫困的代际传递，越来越可能成为现实。更可怕的是，教育正日益变得昂贵和小圈子化。
在这个过程中，家长的恐慌、孩子的懵懂都源于“未知”，根本的解决方法是让他们“了解”。所以我们想从“启蒙”开始，用“家庭教育”启蒙家长、用“通识教育”启蒙孩子。
36氪：供需矛盾、应试导向，你觉得这些背后的症结是什么？
郝景芳：教育问题的本质，最终还要回归到人口问题、经济问题。
一方面，中国庞大的人口基数、尤其二胎政策开放后新生儿的增长，导致基础教育资源紧缺。
既然僧多粥少，那么相当长一段时间内，人才选拔最公平的制度就是标准化考试，这就进一步造成了应试教育、唯分数论和家长焦虑。
另一方面，经济整体的快速发展，加剧了对优质教育资源的争夺。
优质资源的争夺，本质上是好老师的争夺，而中国目前基本的教师供给都严重不足。近几年主打优质师资的国际学校兴起，但并不是所有的家庭都能负担高昂的学费；在线教育的快速发展分担了一部分的教育压力，但我们也看到了这其中超高的获客成本，包括烧钱教育市场、争抢优质师资等等。
36氪：基于目前教育的种种问题，中国的创新教育也开始出现了，对此你怎么看？
郝景芳：对，像北大附中、一土学校、探月学院、日日新等一些创新学校都做的不错。
只不过，我有一点小小的担忧是：这些创新探索，本质上还是没有解决教育的“出口”问题。中考和高考的两道闸门在那里，接受创新教育的孩子能否顺利跨过，目前还要打上一个问号。
36氪：未来，你会选择让自己的孩子接受公立教育吗？
郝景芳：公立教育有其合理性，一直以来中国的基础教育做的还是很扎实的。
但课内教育的局限性在于，老师围绕课纲教授的知识面有限，以讲授灌输知识为主的教学方式，也很难激发孩子对于世界探索和求知的欲望，形成自己独立的思考能力、独立的价值判断。
我自己就在公立体系里成长起来，以后也打算把孩子送入公立学校，让他们接受中国的基础教育。我希望孩子能在母语环境中长大，多读一些中国的经典、能读懂文言文、有基本的文学素养。
对于课外知识面、视野上的开拓，思维能力的训练，就通过通识教育来完成。
关于「项目」
就像哈利波特的霍格沃兹学院一样，我也和朋友一起给孩子们建立起一座梦想学院，只是这一次不是故事，这一次是真的。
36氪：具体做了一个什么样的项目，去解决你所说的启蒙家长、启蒙孩子的问题？
郝景芳：我们的项目叫“童行学院”，主要针对3-12岁的儿童，提供系统性的通识教育课程。作为课内教育在知识和能力上的补充，上课的方式包括 “线上知识课堂+线下实践课堂”。针对学龄前后的父母，提供一些科学育儿方法的课程，还有我觉得不错的亲子伴读书单。
线上以音频课为主，相当于一部给孩子听的“世界的原理”，其中包括我自己写的“世界简史”。讲述万事万物背后的原理和故事，让孩子们的知识面从课内延伸到课外，，包括科学、天文、地理、历史、文化、艺术各个方面。
线下课程，主要包括以PBL（Problem-Based Learning，项目式学习）为主的游学营、冬夏令营和课外实践课。我们想让孩子们走出教室，去自然中了解这个世界，在解决实际问题的过程中理解自己与这个世界的关系。
36氪：线上课程你提到“系统性”，通识教育跨越的学科领域这么庞杂，具体怎么让它“体系化”呢？
（编辑：网站开发网_安阳站长网）
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