“玩游戏跳楼”的误解与理解

　　而这样一个15的孩子，家长表示“他在家时他每天都去学校接他回家，他不在家时，由孩子的爷爷去接他”，一个男孩已经15岁还需要家长接送，也可见家长对其的溺爱，应该也很难有同龄的朋友，对孩子的身心健康成长也不太有利。

　　海门这起坠楼案件中的小徐同样生活在一个相对特殊的家庭，从视频中家长的陈述可以看出，小徐的“父母都在南非做生意，家庭条件十分优渥”，但是也隐含了是一个长期远离父母，缺少父母关爱的成长环境，家长对孩子“性格开朗，温和，学习一般，但家人从来不给他压力”的描述也表明对孩子的教育是一种溺爱式的教育，缺乏面对问题时的抗压能力。

　　教育部关心下一代工作委员会“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组，曾经对我国家庭教育的现状、问题进行了调查研究，并于2012年出具了一份报告。报告中强调了家庭教育在未成年人成长过程中的重要性并指出“一个问题学生的背后，一定站着一个有问题的家长”。

　　几名少年的悲剧是否和游戏有关没有直接的证据能够证明，但是这些少年的家庭教育，应该可以说是十分失败的——说失败并不是苛责这些发生了悲剧的家庭的父母，而是希望更多的家庭能够意识到，家庭教育对于孩子的成长也是至关重要的。

　　家庭的责任

　　半个多世纪之前的1966年，美国约翰·霍布金斯大学教授科尔曼曾收集 4000所学校60万儿童的数据撰写了一份 《关于教育机会平等性的报告》， 在国际上产生了重大的影响。 报告用大量数据显示影响孩子学习成绩的主要因素是家庭，孩子所接受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。

　　前文提及的教育部关心下一代工作委员会“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”课题组所作的报告名为《我国家庭教育的现状、问题和政策建议》，虽然是2012年的报告，但在今天仍然有着非常积极的意义。

　　这份报告介绍了很多发达国家包括美国、日本、法国、英国、新加坡等国家对家庭教育的重视和经验，而这些在中国是十分缺乏的。在我国，多年的应试教育让学校教育成为教育的中心，很多家长对于家庭教育的重视程度明显不足。而在家庭教育存在的诸多问题中，首当其冲的自然是家长自身的问题：

　　家长自身的原因外，也有大量家庭与社会生活变化出现的新问题，比如独生子女带来的对孩子期望值太高，生活条件改善、电脑电视等娱乐方式增多造成孩子与父母沟通越来越少，部分家长养育孩子压力大所带来的问题等等，而这些新问题在今天实际上是越来越严重的，比如很多家长自身沉迷手机无法给孩子做出良好的示范，或者因为各种生活的压力而忙于工作而不能和孩子进行良好的沟通，甚至在很多地区有大量的留守儿童，这种成长环境对于孩子的成长自然都有很大的影响。

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