高教领 域数据治理：从向外看转向向内观
发布时间：2022-12-14 11:24:17 所属栏目：大数据 来源：
导读： 高等教育领域相比其他领域来说，古老又神秘，年轻又开放，并且与社会各界都息息相关。古老是因为这个领域起源早，算得上历史悠久，年轻是因为这个领域与年轻一代紧密相关，且一直保持与时俱进。
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高等教育领域相比其他领域来说，古老又神秘，年轻又开放，并且与社会各界都息息相关。古老是因为这个领域起源早，算得上历史悠久，年轻是因为这个领域与年轻一代紧密相关，且一直保持与时俱进。 大数据时代的到来大数据 高等教育，让高教领域也看到了数据资产的巨大价值，高校一边着手进行数据治理，一边探索着数据相关应用场景。经过近几年的尝试和探索，并且随着政策环境和行业认知的变化，高等教育领域现阶段数据治理的侧重点也逐步从向外看转向向内观，即高等教育领域现阶段数据治理重点从外部数据治理转向内部数据治理，并朝着内外部数据一体化治理的方向发展。 下文将围绕着高等教育领域数据治理变化历程、数据治理现状及未来发展趋势三方面展开说明。 —1— 概述 2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案提出：国家将分级支持不同类型的高水平大学和学科发展，并且以每五年为一个周期来对获评的大学和学科进行绩效评价，并根据绩效评价结果动态调整支持力度。 方案的印发催生了高校进行外部数据治理的需求，一方面高校作为需求方开始寻求不同渠道采集、处理、运营外部高校数据，另一方面市场作为供给方涌现出大量做排行榜大数据 高等教育，为高校提供外部高校数据挖掘服务，以及为高校提供外部高校数据智能分析工具的相关公司。一时之间，高等教育领域外部数据治理进行的如火如荼。 然而上述情况在2020年前后开始逐步发生了变化，高等教育领域数据治理侧重点开始从外部数据治理转向了内部数据治理，并朝着内部数据治理为主，外部数据治理为辅，内外部数据一体化治理的方向发展。 高等教育领域数据治理趋势发生变化是外部诱因和内部诱因一起作用的结果，下文将对内外部诱因及其影响进行说明。 —2— 外因 导致高等教育领域数据治理侧重点从外部转变为内部的外部环境诱因有政策导向影响、行业事件变化、黑天鹅事件发生三方面。 政策正面鼓励高校做好校内数据治理，行业事件变化凸显主流评价体系从定量评价转为定量评价与定性评价相结合，而黑天鹅事件的发生则导致外部数据获取难度增加。这三方面诱导致了高等教育领域数据治理侧重点逐步从外部转变为内部的情形。 1）政策导向 2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，行动计划包含“数据治理优化行动”等8大实施行动，其中关于数据治理部分内容强调了：进一步加强教育管理信息化，全面提高利用大数据来支撑保障教育教学管理、决策和公共服务的能力。 2022年，《“十四五”数字经济发展规划》提出“深入推进智慧教育”，强调推进教育新型基础设施建设，深入推进智慧教育示范区建设，推动“互联网+教育”持续健康发展。 2022年，《教育部2022年工作要点》明确提出“实施教育数字化战略行动”，建设国家智慧教育公共服务平台，加快推进教育数字转型与智能升级。文件中对数据治理提出了更高层级的要求：“强化数据挖掘和分析，构建基于数据的教育治理新模式”。 2）行业事件 2020年，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布关于“双一流”建设的评价办法文件，确定“双一流”建设成效评价实行定量评价与定性评议相结合的评价方式。 2021年，教育部学位中心发布第五轮学科评估指标体系。第五轮学科评估在保持评估体系框架基本稳定的基础上，进一步强调定性评价评价在学科评估评价方法中的重要性。 3）黑天鹅事件 2019年，中美贸易争端发生，为了保护国内以及计划引进国内的高层次人才，国家开始不公开公布各类人才头衔当选名单。高校很难通过公开渠道获取到其他高校的数据。 （编辑：草根网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
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